Si la motivation est une composante du vouloir agir,
Fabien Fenouillet et Philippe carré en étudie l’impact sur la formation.
Les définitions sont multiples. Elle représente "
ce qui pousse à l'action" , Le dictionnaire Larouse propose cette définition: "
l'ensemble des motifs qui expliquent un acte". La motivation a été perçue longtemps comme l'ensemble de forces qui impulsent notre activité : besoins, instinct, envie, passion, désir, intérêt, curiosité, volonté, projet, but, etc....
Ce sont des conceptions qui partaient de l'instinct déterminé génétiquement à la volonté où l'homme garde son libre arbitre.
Le courant Béhavioriste a tenté le premier de synthétiser et de définir la motivation comme :
l'ensemble des mécanismes biologiques et psychologiques qui permettent le déclenchement de l'action dans son orientation, intensité et persistance.[1]
Selon Fabien Fenouillet "
La motivation désigne une hypothétique force intra-individuelle protéiforme, qui peut avoir des déterminants internes et/ou externes multiples, et qui permet d’expliquer la direction, le déclenchement, la persistance et l’intensité du comportement ou de l’action." [2]
Les recherches sur la motivation à la formation montrent que la motivation a quatre facettes
[3] :
